有识之士，已经深刻的意识到，之前那种僵化死板的教育方式，已经不再适合当前的局面了，他当时主政湖广，所以着手推进了湖广的科举制度改革。

　　他主张把文武合二为一（也就是考进士和考武状元），每科选试分“德行政绩言品”、“制义策论”、“韬略骑射”三场，通文武治略者为全才；文武通一者为兼才，只有行绩而文武俱荒疏者为偏才，其中以全才者为最佳。

　　堵胤锡的这种改革，自然是应对当时局面的临时性措施，不过已经是一种很好的尝试，有了后世推行素质教育的味道。

　　而现在杨山芦要做的，就是继续加以强化！并且为了发挥堵胤锡的作用，原本杨山芦就提拔他做了一省的学政，主管全省教育，不过现在嘛，杨山芦干脆把他提拔为五省学政！负责主管五省教育！

　　（因为刘宗周毕竟年纪大了，不再适合这么重的担子，不少时候需要在五省奔波的，所以只是主管京师大学堂的事情）

　　再其次，杨山芦还要发挥他本身的影响力，他当初身为天下书院的院长，已经在教育界有了一定的影响力，另外现在的众多大学堂，不少教师都是从天下书院出去的，所以他的意见也有举足轻重的影响力。

　　（其实杨山芦身为五省特使，主管五省一切事务，所以对于教育方面的改革，他当然可以通过行政命令来下达，不过杨山芦不喜欢这种方式，而是更喜欢师生们自觉自愿的接受命令）。

　　所以接下来，杨山芦就再次投入到了教育中去，也就是鼓励发明创造，开启民智。

　　具体来说就是，杨山芦专门选了三座大学堂，然后亲自为那些学习格物的学生们上课，由他亲自来讲解各种格物的知识！（所谓的格物，从某种程度来说，等同于数理化等各种杂学）

　　然后杨山芦的这种亲自现身说法，更是极大地激发了学生们学习的兴趣！

　　因为现在的杨山芦，绝对已经成为学子们的偶像！想想看，以不到三十岁的年纪，就取得了如此的地位，获得了如此的成功，荡平了内外贼寇！四海平定！他靠的难道是熟读四书五经，做得一手锦绣文章吗？答案显然是否定的。

　　所以说，杨山芦的这种现身说法，极大地激发了学生们学习的兴趣！并且杨山芦在课上教他们一些什么呢？

　　那就是为他们讲解最新式的知识！例如给一些有了一定基础的学生，讲解蒸汽机方面的知识，和基础原理等等（牛顿被苹果砸中脑袋，瓦特烧开水）。

　　杨山芦现在不太适合直接推出蒸汽机……太过反常会被人认为妖怪的，可是通过他的引导，让学生们自己发明出来，那是完全可以的。

　　至于发明了蒸汽机之后，具有什么意义……像什么以后的大航海，包括社会各个行业，采煤，

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